八年级上册语文练习册答案精品多篇

[导语]八年级上册语文练习册答案精品多篇为网友投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

一、语言积累与运用（30分）

1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）( )

A.厮守（sī） 隘口（yì） 唾手可得（tuò）

B.嗫嚅（xū） 淹没（mò） 忸怩不安（niǔní）

C.别墅（shù） 厮守（sī） 呱呱坠地（guā）

D.擦拭（shì） 狼藉（jié） 骁勇善战(xiāo)

2、下列词语中没有错别字的一项是（2分）

A.陨落 山巅 触目伤怀 谍谍不休

B.荣辛 蝉翼 不知所措 安之若素

C.晶莹 简陋 呆若木鸡 立锥之地

D.骚乱 交卸 背乡离井 玩固不化

3、下列句子中加点词语运用错误的一项是（2分）

A.我们每个人都必须踏踏实实做事，老老实实做人，千万不可戏弄人生。

B 老人白天在中心享受医疗、配餐等专业服务，晚上回家享受天伦之乐。

C.“4•30”暴恐分子在x疆乌鲁木齐火车南站站外制造针对无辜平民的血腥暴力恐怖袭击事件，其凶恶、残忍的罪恶行径实在令人发指。

D.“变脸”后的《新闻联播》，一改过去相对严肃、拘泥的形象，显得更有亲和力和活力，让人耳目一新。

4、下列句子中没有病句的一项是（2分）

A.“创文明城市 建平安娄底”全民公益健步行活动在娄星广场。

B.中国的社会政治稳定、经济成功不仅符合中国利益，也符合美国利益。

C.第32次南极科考测绘队员，分别于4月12日和4月15日凯旋归来。

D.中国主张，为推动国际核安全进程、增加全球核安全水平注入新动力。

5、下列文学常识表述有误的一项是（2分）

A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马光，西汉文学家、史学家。

B.女诗人席慕容的咏物抒情诗《长城谣》表达了对祖国对家乡的一片深情。

C.《日出》（节选）这部话剧的作者是现代戏剧作家曹禺，本名万家宝。

D.《穆斯林的婚礼》作者霍达，回族人。作品成功塑造了粱亦清、韩子奇等栩栩如生的人物形象。

6、下列句子运用修辞不恰当，影响表达效果的一项是( )

A.没有阵痛，历史就不能向前迈步。

B.看见这样好的麦苗就闻到面包的香味了。

C.蟋蟀在窗下大声欢叫，我在灯前认真地复习功课。

D.崇高的友谊是人生乐章的一个音符，没有它，不成曲调。

7、古诗词默写填空。（10分，每空1分）

（1） ， 。天下英雄谁敌手？曹，刘。生子当如孙仲谋。（辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》）

（2）忽逢桃花林，夹岸数百步， ， ，落英缤纷。 （陶渊明《桃花源记》）

（3）当年万里觅封侯， 。 ？尘暗旧貂裘。（陆游《诉衷情》）

（4）《岳阳楼记》中表现范仲淹豁达、博大胸襟的千古名句是： ， 。

（5）《朝天子•咏喇叭》中将宦官酷吏横冲直撞的骄横神态描摹殆尽的诗句是： ， 。

8、根据下面提供的情境回答问题（2分）

星期天，李浩在滨江公园发现一个学生在草坪里玩耍，他去劝那个学生，那个学生却说：“踩的人多了，少我一个不少，多我一个不多，有什么关系？”假如你是李浩该怎么说？

你说：

9、右图是中国邮政发行的“北京申办2022年冬奥会成功纪念”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形设计的巧妙之处。要求语言简明，句子通顺，不超过150个字。

（1）构图要素：

（2）巧妙之处：

二、阅读（60分）

（一）答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。

10、下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（2分） ( )

A.实是/欲界之仙都 B.忘路之/远近

C.然则/天下之事 D.虽/乘奔御风

11、下列句子中加点的词解释不正确的一项是（2分） ( )

A.四时俱备（时间） B.晓雾将歇（散尽）

C.未复有能与其奇者（代词，它的） D.欲穷其林（代词，那，那片）

12、下面对选文内容理解不正确的一项是（2分） ( )

A.选文开篇以感慨总领全文，最后又以感慨收束全文。

B.“高峰入云……沉鳞竞跃”十句，具体描绘秀美的山川景色。

C.“实是欲界之仙都”从侧面表达了作者对山水之美的赞叹。

D.选文通过秀美山川景色的描绘，反映了作者归隐山林、欣然自得的心境。

13、用现代汉语写出下面文言语句的大意（6分）

（1）山川之美，古来共谈。

译文：

（2）两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。

译文：

14、选文写景采用了哪些描写方法？有什么作用？（5分）

答：

（二）江城子 密州出猎

苏 轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

15、作者作此词时正值壮年，为何以“老夫”自称呢？（4分）

答：

16、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？作用是什么？（4分）

答：

生命永恒的香味

马 德

①书香，是生命永恒的香味。一个人，若手头，桌头，床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣，大滋味。

②把读书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初晴到朝暾甫上。在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中，心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失为人生之快事。即便从青春读到暮年， 从黑发读到白首， 也自痛快淋漓， 无怨无悔。

③读书是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我精神的世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵，暗开了一扇扇门，默指了一条路，所以才活得豁然开朗 ……此处隐藏2479个字……研读

四、整体感知

1、紫毛大衣；对比手法；

突出了父亲对自己的吝啬，

对孩子的舍得、大方和爱护。

2、结构上：“背影”是连接情节的线索；

内容上：“背影”是父亲的父爱的载体，

我通过对父亲“背影”的描写来感受父爱，怀念、感激父亲。

3、慈爱，关爱孩子，面对困难表现出刚强。

五、片段探究

1、动作和语言描写。父亲过铁道买橘子的情境。通过父亲攀爬铁道的艰辛表现出父爱的伟大，父亲对“我”的关心体贴。

2、(1)想让儿子休息，自己去为儿子买点路上吃的水果。

（2）关心儿子是否能顺利到达北京。

（3）担心儿子行李的安全。

3、父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽了照顾儿子的责任。

4、父亲在车站为“我”买橘子的。场景。

5、主要表现父亲的心细和体贴。具体表现在不放心茶房，坚持自己来送“我”；

给“我”挑选火车上的座位，并且嘱咐“我”很多事情。

6、悔恨自己当时未能体会父亲的深情。

7、原句是反问句，加强语气，更能体现出“我”当时对父亲做法的不满。

课外延伸

六、拓展阅读

1、三个故事：

“我”用鸡蛋换糖吃被母亲发现；“

我”因砍公家的树做冰排溜冰被母亲打；

唐山大地震中母亲用身体保护“我”。

2、不是，母亲想让“我”诚实守法，做堂堂正正的人。

3、在危难时刻，母亲最先想到的是“我”，体现出母亲对“我”的爱。

4、示例：妈妈，我想喊想哭你都不让，在这样的时刻，你是想牺牲自己来保全儿子啊！如果有机会活着出去，我一定要好好孝顺您！

七、片段写作

略。

二、语言积累

1、zèng;lǚ；jiū；lì；

絮；惮；悚；创

2、(1)外貌（肖像）

（2）语言，神态

（3）动作

（4）神态

3、(1)身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。

（2）质问。

三、问题思考

1、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了古怪的元旦仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给我讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠；重点是写了她给我买来了《山海经》。

2、强调了阿长给“我”买来《山海经》对“我”的意义。说明阿长是非常令人尊敬、让人感激的。

3、从这些事情中，可以看出阿长是一个很不幸，而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

课文研读

四、整体感知

1、本文前一部分所写的人物行状，多用抑笔，又是“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”，又是“麻烦”，所以用“阿长”称呼。另外题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲呢的意味，表现出“我”对她的怀念与感激之情。

2、鲁迅对阿长很怀念、很感激的。这是使用欲扬先抑的手法。

3、不写阿长是怎样买到《山海经》的，可以给读者留下一个广阔的想象空间，想象她怎样到处打听，她怎样跑书店书摊，她操了多少心，在想象中更会觉得那真是一种“伟大的神力”。

4、《风筝》写兄弟之间，志向不同，描写少年时的小矛盾，壮年时的感触。《阿长与》也是身处中年，回忆少年，写的是与童年有关的几个人和事。两篇文章启示我们从小应该接触好的、善的东西，长大才能有明辨是非的能力。

五、片段探究

1、语言、动作描写。

2、回忆中，阿长许多行为叫“我”讨厌，只是听阿长讲长毛的故事，才对她发生过空前的敬意；知道阿长谋害了隐鼠后，又憎恶她；当她买来了《山海经》时，于是对她又发生了新的敬意。

3、表达出作者如获至宝的必情，很惊喜、很震动。同时对阿长产生了新的敬意。

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六、拓展阅读

1、阿长；大堰河；善良

2、因为“我”从小在大堰河家生活，对自己亲生父母家感到陌生，因此忸怩不安。

3、例如：在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，把他画的大红大绿的关云贴在灶边的墙上，大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；把“我”当儿子一样疼爱。

4、不重复。排比的运用增强了语言的气势，更好地表达出作者对大堰河的感激与怀念之情。

二、语言积累

1、jué；kǎn;dàng;

尬；躁；撬

2、(1)微小得不值得一提。

（2）指人很多的公共场所。

三、问题思考

1、台阶高，屋主人的地位就相应高。

2、因为题目是“台阶”，同时因为台阶的高低意味着屋主人地位的高低。所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

3、说明父亲一直很在意这个问题，所以父亲才会努力修建台阶。为下文修建台阶作铺垫。

课文研读

四、整体感知

1、勤劳、朴实、要强、坚毅、有恒心。

2、表现出父亲的谦卑、老实厚道。

3、表觋出父亲历经了很长时间的辛劳，他已经老了，身体也垮了，表达了作者对像父亲这样辛苦劳作的中国农民的同情之情。

4、第一，写三块青石板的来历，表现出父亲年轻时的力气是多么大，后面写造新屋的时候却闪了腰，前后形成了对比。

第二，青石板台阶非常粗糙，暗示了当时经济条件更差。

第三，写“我”在青石板上的童年记忆，说明改变台阶的面貌需要的时间很长，反映了农村生活的艰辛。

5、本文通过父亲一生中做的重要的一件事情来表现形象。而《背影》却通过父亲的“背影”这个线索将父亲与我的生活片段连接起来。

本文表现了一个坚强、勤劳却生活艰苦的农民形象，《背影》刻画了一个对孩子关心的慈父形象。

五、片段探究

1、父亲专注地望着别人家的台阶，他羡慕，他向往，同时他也在谋划怎样加快速度修建台阶。

2、动作和表情描写。表现父亲成功后的喜悦与尴尬，这种尴尬则表现出父亲的老实厚道和谦卑。

课外延伸

六、拓展阅读

1、衬托出白果树的价值以及它在父亲心中的地位。表现了父亲为了帮助玉树人民不惜牺牲自己最珍惜的果树，更能表现出父亲的伟大。

2、在结构上起到了承上启下的作用。

3、比喻，形象生动地写出了父亲的爱国之心以及我对父亲的敬重。

4、语言、动作和神态描写、表现出了父亲的爱国之心、善良和淳朴。

七、片段写作

略。

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