2019届高三语文备课组高考备考二轮复习计划

2019届高三语文备课组高考备考二轮复习计划

一、复习总目标

　　在一轮复习基础上查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分点意识，提高学生的实战能力。

二、复习指导思想

    1.发挥学生的主体作用，查找知识盲点，据此有针对性地对知识点进行强化训练。

2.提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。

3.强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材。

4.精选习题，精讲精练，力求实效。

三、备考成员（13人）：张德博、申丽燕、谢先丽、冯春慧、符宇慧、文  坛、符巧妙、凌晓庆、曹贤淑、程  茹、陈琼芳、刘华亮、李望馨。

四、具体措施

1．注重备考研究,加强集体备课。

这是第二轮复习提高效率的关键。备课要做到：备考点、备知识网、备结合点、备易混点、备典型题目、备思维和方法。要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。

  2. 讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

在方法上要注意以下几点：

(1)熟记类型，掌握方法

抓住典型题目和重点反复训练，指导学生掌握规律，以提高运用知识解决问题的能力。

（2）抓住意象，善于表达(诗歌鉴赏)

诗歌得分率非常低。要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。

  （3）注重迁移，举一反三(文言文阅读)

对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够根据具体语境确定词义，注重迁移训练。对于18个文言虚词，要反复训练，掌握规律。信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练。综合题是文言文阅读的难点，要注重解题技巧。文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强采分点训练。做到直译与意译结合。

（4）警惕陷阱，弄清题旨(论述类文本阅读)

　   务必做到：依据原文，从原文出发，找到作答依据。

（5）分清类型，有的放矢(文学作品阅读)

　   文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、表达技巧、审美鉴赏等类试题，指导学生分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上下文的过渡和照应。

务必做到：依据原文，从原文出发，组织答案。

（6）勤于动笔，规范训练(作文)

作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？可以指导学生有意识地进行几个方面的训练：

（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。在备考的最后阶段，要把这些材料集中起来，按时政、焦点、核心价值、核心素养、科学素养、人生哲理等分类，做好素材的储备。

（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。

（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。

（4）注意对审题能力的培养。提高学生根据作文材料要求，灵活应对的能力。

五、第二轮复习具体安排

第一阶段：语言运用知识复习（3月5日—4月中旬）

第二阶段：现代文阅读、古诗文阅读复习（4月15日—5月中旬）

第三阶段：回归课本、模拟练习、考前辅导（5月20日—6月5日）

 2019、02、28