高三英语备课组工作总结

高三英语备课组工作总结

英语组：XX

本学期高三英语备课组11位老师坚持以教学工作为中心，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，提高教学质量，现将本学期的工作总结如下：

一、本学期主要工作

（一）认真组织集体备课，团结合作，优化教学

备课是上好课的关键，对于高三的教学来说备好课尤为重要。我们坚持每周一次集体备课，抓好高考英语试题研究工作，研究探讨和解决教学过程中的问题，大力提高课堂教学的有效性。对教辅材料进行重组和整合，结合学生实际，分工合作，充分发挥备课组的力量，做到统一进度，统一教学要求，统一练习，统一测试，共享教学资源。

（二）加强高考题型的专项训练，提高学生应试能力

听力、阅读理解、完形填空、语法填空、改错及书面表达的训练贯穿这学期复习的始终。我们备课组认真分析历年来的高考试卷，用近五年的高考真题作为学生练习的主要题型，并在每一节课进行认真讲评，课后做好最后的归纳工作。我们将学生以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类，重新编制成试题，让学生再练，要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集，减少错误再现率。为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现答题不规范的学生，我们都会严肃教育。我们很重视学生良好答题习惯的培养并且要求学生平时按照衡水体的书写来练字。

（三）互相听课，共同进步

本学期，备课组借助年级组成立的听课小组活动，鼓励大家互相听评课，提高了教师的教学积极性，改善了课堂中的传统满堂灌现象，把传统课堂转变为学生作为课堂主体，教师作为主导作用的课堂。本学期王丽莉校长为高三上了一节高三复习示范课，在课堂上教会了学生做阅读理解题的一些技巧，课后教师们集思广益，在此基础上又总结出许多高考有效的小窍门。

（四）实施分层教学，注重培优辅差

针对学生现状，实施分层教学，因材施教，对优生和差生分别组织辅导，让优生更优，让后进生跟得上，有事做。对于基础好的学生，注重他们自主学习和做题技巧的培养，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导不仅仅是知识的辅导，更多的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性。

二、本学期教学教研取得的成绩

本学期初制定了详细的可行的高三英语备课组教学总计划、周活动工作安排，并通过严格的贯彻实施，提高了高三的英语教学，取得的成绩主要体现在以下几个方面：

（一）学生英语成绩有明显提升。

（二）规范了集体备课，提高了教师集体备课质量和效率。

（三）高三英语教师在校优质课比赛中取得优异成绩。

三、存在的问题与反思

（一）存在问题

1.有部分老师的授课模式陈旧，压抑了学生的英语的学习兴趣，束缚了英语学科的独特魅力。

2.学生缺少学习主动性，需要强迫去学习。

3.对学生的学法指导方面仍然做的不够，应注重学法指导，更应注重学法指导后的实践。

（二）反思与解决

针对上述问题，我们准备：

1. 加强理论学习，改变教学观念，研究近十年的高考题，并用以指导教学实践。有意识地培养学生对英语的兴趣。

2. 进一步加强听评课活动。通过坚持这个教学常规，

保证备课组的教学质量，让每一位教师都能在此过程中取长补短。

3. 利用好集体备课活动，发挥集体的智慧和力量，针对不同的高考题型进行分类，整理出解题步骤和解题技巧，二轮复习时针对典型题目逐一突破。

四、下学期工作打算

按照二轮复习计划做好高考二轮复习工作。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，我们要充分利用好课堂的四十五分钟，该讲的讲，不该讲的少讲甚至不讲。与此同时，我们将针对不同的高考题型进行分类，整理出解题步骤和解题技巧，二轮复习时针对典型题目逐一突破。

通过一学期的努力，高三英语教研组的工作得以顺利开展，并取得了卓有成效的成绩，来年我们还要付出更多的努力，不断地提升学生的英语成绩。